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收到很多私信都在問："我月薪八千想提升學(xué)歷，EBS的MBA值不值得砸鍋賣鐵去讀？"作為三年前從EBS商學(xué)院畢業(yè)的普通上班族，今天掏心窩子跟大家聊聊真實(shí)情況。

先曬下我的賬本：兩年學(xué)費(fèi)28萬，租房交通費(fèi)6萬，加上教材和聚餐這些雜七雜八的，總共花了快40萬。當(dāng)時(shí)咬牙刷爆了兩張信用卡，現(xiàn)在想想都肉疼。不過要說回報(bào)，我們班35個(gè)人里確實(shí)有5個(gè)進(jìn)了外企當(dāng)總監(jiān)，但這些人本來就是部門經(jīng)理，讀MBA更像是錦上添花。

重點(diǎn)說說普通人的出路。我們班有個(gè)做行政的姐姐，畢業(yè)三年了還在原單位，不過工資漲了2000塊。有個(gè)做銷售的哥們倒是跳槽去互聯(lián)網(wǎng)公司了，但他說主要靠之前積累的客戶資源。最慘的是個(gè)開奶茶店的小老板，現(xiàn)在還在還分期學(xué)費(fèi)。所以說，這錢花得值不值，關(guān)鍵看三點(diǎn)：

第一看你現(xiàn)在混到什么程度。要是已經(jīng)在管理層，讀這個(gè)能認(rèn)識不少老板同學(xué)，確實(shí)有用。要是普通職員，建議先把業(yè)務(wù)能力提上來再說。

第二看公司有沒有報(bào)銷政策。有些外企能報(bào)70%學(xué)費(fèi)，這種就劃算。自費(fèi)的話，建議存款沒50萬別輕易嘗試。

第三看能不能堅(jiān)持下來。周末上課要持續(xù)兩年，我們班有三分之一的人中途退學(xué)，都是扛不住工作學(xué)習(xí)兩頭忙。

現(xiàn)在說說課程設(shè)置。周三晚上直播課，周六全天面授課，作業(yè)量比想象中大。特別是財(cái)務(wù)報(bào)表分析這種課，沒點(diǎn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)真的頭大。不過教授都是實(shí)戰(zhàn)派，有個(gè)教營銷的老師自己開咨詢公司，經(jīng)常帶真實(shí)案例來討論。

要是讓我重新選一次，可能會(huì)先讀個(gè)便宜點(diǎn)的在職研究生試試水。畢竟40萬不是小數(shù)目，在二三線城市都夠付首付了。不過話說回來，去年同學(xué)聚會(huì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，那些本身在金融圈的同學(xué)，確實(shí)通過這個(gè)文憑拿到了更好的機(jī)會(huì)。

對了給個(gè)實(shí)在建議：存款沒到學(xué)費(fèi)的3倍，工作沒滿5年，公司不給報(bào)銷的，建議慎重考慮。真想提升學(xué)歷，不妨先考個(gè)管理類聯(lián)考，性價(jià)比高得多。

EBS商學(xué)院MBA申請，這三類人最容易錄取

說到歐洲頂尖商學(xué)院，德國EBS商學(xué)院的名字肯定繞不開。每年都有不少職場人盯著EBS的MBA項(xiàng)目躍躍欲試，但你知道招生官手里的錄取密碼嗎？今天咱們就嘮嘮，哪幾種人最容易讓審核老師眼前一亮。

第一類：帶著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來上課的實(shí)干派

EBS特別待見有五年以上正經(jīng)公司經(jīng)歷的老兵，尤其是管過團(tuán)隊(duì)、扛過KPI的那種。去年被錄取的張哥就是個(gè)典型例子，他在車企干了七年供應(yīng)鏈，申請時(shí)直接拿了個(gè)海外建廠的項(xiàng)目當(dāng)案例——怎么協(xié)調(diào)跨國團(tuán)隊(duì)、怎么處理突發(fā)狀況，寫得跟實(shí)戰(zhàn)手冊似的。招生官看完直接給評語："這就是我們要的課堂貢獻(xiàn)者。"

第二類：跨文化背景的混搭高手

你要是待過三個(gè)國家、會(huì)兩門外語，錄取概率能翻倍。EBS的MBA課堂就像小型聯(lián)合國，去年38個(gè)學(xué)生來自19個(gè)國家。有個(gè)在迪拜賣光伏板的姑娘，申請材料里放了和沙特客戶扯皮的經(jīng)歷，順便秀了阿拉伯語日常對話視頻。這種能快速適應(yīng)不同文化的人，特別對招生官的胃口。

第三類：有明確變現(xiàn)路徑的創(chuàng)業(yè)者

別以為只有大廠背景吃香，自己做生意的小老板反而容易突圍。關(guān)鍵得說清楚"讀MBA怎么幫你把生意做大"。比如開烘焙工作室的王姐，她在文書里算了一筆賬：學(xué)了EBS的奢侈品管理課，準(zhǔn)備回國搞高端定制蛋糕，連潛在客戶畫像都畫好了。這種帶著商業(yè)計(jì)劃來讀書的，招生辦最喜歡。

準(zhǔn)備材料時(shí)記得把握兩個(gè)訣竅：一是數(shù)據(jù)說話，把工作成績量化成歐元符號；二是講人話，少用"賦能""抓手"這些虛詞。有個(gè)申請失敗的反面教材，通篇都在說"實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值"，被招生官批注："我們需要知道你能為班級帶來什么，而不是班級能給你什么。"